En abril de 2007, convocados por la Cátedra UNESCO en desarrollo del niño y por el grupo de investigación Lenguaje, discurso y saberes, se reunió en Bogotá un grupo de docentes, estudiantes, académicos e investigaciones de diversas áreas del conocimiento y otras personas interesadas en profundizar las relaciones entre el lenguaje, los saberes y la infancia, en el II seminario internacional de lenguaje y saberes infantiles. En dicho evento, vivido con algo singular y efímero, surge la idea de asir lo volátil y lo transitorio, para transmutarlo a través de una especie de magia alquimista, en algo palpable y duradero, un libro. Sin embargo, la esencia de lo fugaz retorna cuando los autores empiezan a conversar con el lector, cuando se toca el pensamiento, se reflexiona y se discute.El pensamiento fluye sin cesar, enriqueciéndose con otros pensamientos; discute para comprender otra miradas de la realidad, cuestiona para aclararse o profundizar y posteriormente afirma para decidir; por esto, además de las conferencias, en este texto aparecen las intervenciones de los panelistas y las preguntas de los asistentes, con el fin de que el lector esté en contacto directo con la discusión y las propuestas que respecto al tema se dieron en el evento que dio origen a la complicación que se pone a disposición del público.El pensamiento fluye sin cesar, enriqueciéndose con otros pensamientos; discute para comprender otra miradas de la realidad, cuestiona para aclararse o profundizar y posteriormente afirma para decidir; por esto, además de las conferencias, en este texto aparecen las intervenciones de los panelistas y las preguntas de los asistentes, con el fin de que el lector esté en contacto directo con la discusión y las propuestas que respecto al tema se dieron en el evento que dio origen a la complicación que se pone a disposición del público.
